Ay evreleri , bizim takvim şekillendirmek bizim okyanuslar taşımak ve folklor aracılığıyla kültürleri etkiler. Ay’ın evreleri ve bunların etkilerini anlamak her yaştan öğrencilerin fen projeleri için fikirler formüle yardımcı olabilir . Küçük çocuklar için, buayın evreleri vardır , neden öğrenme , gezegensel hareket ve açıları keşfetmek için bir şans . Eski öğrenciler için , buay İlköğretim okulları öğrencileri ay evrelerininnedenleri etrafında bilim projeleri geliştirmek us.Beginner

nasıl etkilediği konusunda uzun süredir devam eden inançları meydan için bir şans . Bu evreleri nedenAy’ın dönüşü ile birlikte – küçülen ve ağda , hilal ve doğuş ve dolunay ve yeni ay arasındakifark – Onlar aşamaları içinisimleri öğrenerek başlayabilirsiniz . Öğrenciler,güneş gibi bir sopa üzerindegüneş ve bir strafor top gibi bir stand üzerinde bir ampul kullanarak , bu göstermek için bir model inşa edebilirsiniz . Ampul arkasından yanar Dünya’da iken kendi gözlem noktası olarak kendi başlarını kullanarak , kafalarında etrafındaDönen topuevreleri keşfedebilirsiniz . Yeterli zaman varsa , öğrenciler aynı zamanda bir ay boyuncaAy’ın evreleri fotoğraf veya her aşaması için gerekliyerin etrafındaaçıları gösteren ,farklı evreleri çizin . FazlarKuzey ve Güney Yarım Kürede nasıl farklılık gösteren bir projedir .
Intermediate

Eski öğrenciler Ay evreleri nedenlerini göstermek değil sadece projeleri değil, bazı düşünmelisiniz onlar yeryüzünde vardoğrudan etkileri . Açık örneğigelgitler olduğunu. Öğrenciler,US Naval Gözlemevi veUlusal Okyanus ve Atmosfer İdaresi gelgit veri ay faz verileri bulabilirsiniz . Bir ay ya da bir yıl içindeayıngeçerli aşama ileyüksek gelgit karşılaştırarak , bir XY ekseninde bir çizgi grafiği ile bu verileri grafik olabilir . Verileri grafik sonra, öğrencilerAy’ın yerçekimi ve gelgit üzerindeki etkisini araştırma gerekir . Alternatif olarak , öğrenciler bir ay boyunca bunu ölçmek için bir ışık ölçer kullanılarak yanı sıra her aşamasında görmek mümkün yıldızlıdizi gözlem , onun farklı aşamaları sırasındaAy’ın parlaklıketkilerini incelemek olabilir .
< Br >
Gelişmiş

Gelişmiş öğrencilerinveri destekliyorsa görmek için ay evreleri ve araştırma hakkında kendi hipotezler geliştirebilir . Öğrenciler, insan davranışı üzerindeAy’ın evreleri , folklor ve spekülasyon uzun bir konununetkilerini inceleyerek düşünebiliriz . Onlaryerel polis istasyonuna kendi ana veya acil çağrı veri disiplin kayıtlarını almak istiyorum ve taşkınlıklarını olmadığını görünce ,Ay evreleri ile bu verileri karşılaştırmak – ya da çılgınlık – gerçekten bir dolunay sırasında artış yok . Ayrıca bu tür sismik aktivite veya sıcaklık gibi doğal olayların üzerineAy’ın etkileri , hipotezlerini test edebilir , ya daAy döngüsü doğum oranları üzerinde herhangi bir etkisi olup olmadığını belirlemek için , yerel doğum verilerini temin olabilir .