Deneyimsel öğrenme hatalarından öğrenme vesürecinde deneyim , bilgi ve beceri kazanma , bir şeyler yapıyor içerir . Bilimsel öğrenme soru soruluyor ve kanıtsoruyu cevaplamak için toplanan içerir . Bu genellikle neden oluyor hakkında ilginç bir şey oluyor ve merak üzerine izler . Bilimsel yöntem , bir soruyacevap öğrenmek için araştırmalar yaptığını içerir ve deneyimsel öğrenme olanbüyük şemsiye küçük bir fıkrasında olarak görülebilir . Deneyimsel Yöntem

İnsan Rutgers Üniversitesi’ne göre , onlar pratik , ne duymak ve tartışmak , bakın yüzde 90 hatırlıyorum. Geleneksel olarak, deneyimleri bu kombinasyonu yaygınişyerinde oluşur, ancakodak konuşurken ya da okuma genellikle derslik ve terapi ve eğitim odaları, az . Ancak , deneyimsel yöntemleriöğrenme deneyimininetkinliğini artırmak için bu durumlarda kullanılabilir .
Deneyimsel Öğrenme Aktiviteleri

Deneyimsel EğitimDerneği öğretmenler için yolları açıklanmaktadır geleneksel öğretim yöntemleri ile sınırlanmış hissetmez . Deneyimsel öğrenme araçları , yaratıcı ve çeşitli olabilir . Öğrenciler kütüphane kitap ve dergilerin ötesinde , bir konu hakkında bir araştırma projesi gerçekleştirmek için istenebilir . Alternatif olarak, tarihsel olarak doğru ipuçları aşağıdaki bir hazine avı , bir ilköğretim okulu sınıf için uygun bir deneyim olabilir . Diğer fikirler bunlargerçek görevleri yaptıkları gerekiyor hangi pratik atölye kullanarak gerçek jeton veya bozuk para , veya eğitim çalışanları ile ekonomi girişimci oyun oynarken içerir .
Deneyimsel Öğrenme Modeli

öğrenmeyi optimize etmek amacıyla ,deneyimsel öğrenme modeli , beş bölümden oluşmaktadır . Modeli eller faaliyet , yukarıda anlatılanlar gibi başlar , ve işlemek payı genelleme ve başka eller üzerinde oturumudersleri yeniden uygulamak için bir şans eseri takip edilmelidir . ” Dersler ” işlenmesini teşvik etmenin bir yolu dakonu ile ilgili öğrendiklerini bir dergi korumak için öğrencilere istemektir. Bu paylaşım ve tartışma sağlayan bir paylaşılan grup objektif,dersleri uygulayarak bir grup etkinliği takip edilebilir.
Bilimsel Yöntem
< p >bilimsel yöntem biraz içerir deneyimsel yönteminden daha farklı ve daha resmi bir yaklaşım . “Ne su kaynadığısıcaklık? ” Gibi resmi bir soru , diye sordu ve bir teorisoruyu cevaplamak için oluşturulur . Sonra bir deney kanıtlamak ya daçürütmek teoriyi ya tasarlanmıştır . Deneyin ardından , işlenmiş ve genelleştirilmiş toplanankanıtlarteori doğru ya da yanlış olup olmadığını belirlemek için . Teori yanlış kanıtlamış oldu , okanıtlar gözden geçirilmekte veyeni bilgiteorisi ayarlamak veya yeni bir tane oluşturmak için uygulanır . Yeni bir deney tasarlanmıştır ve gerçekleştirilmiştir .
Bilimsel ve Deneysel Yöntemleri birleştiren

eylemdesen , ne olur işleme ve yeni bilgi reapplyingbilimsel yöntem tarafından paylaşılır ve deneyimsel bir yöntem . Bir farkyöntemi , sonuçları ve sonuçlar okuyucularına açık şekildebilimsel yöntem yazılı olmalıdır olmasıdır . Deneyimsel öğrenme bu şekilde kaydedilebilir , ancak genellikle dersler sadece öğrencilerin zihinlerinde kaydedilir . Deneyimsel öğrenme modelini ve aynı zamandabilimsel yöntem hem takip etmek , pratik grup deneyler tartışılmasını sağlar. Sonuçlar gruplar arasında sınıfta paylaşılabilir. Öğrenciler ayrıcadeney sırasında kendi gözlemleri, düşünceleri ve soruları işlemek bir ” laboratuvar kitabı , ” tutabilirsiniz . Bu bilimsel bir rapor yazmak için daha sonra gözden geçirilebilir .